aieyao auaaeeou ?aou?a iiuiuo iaooa?ia: yiioeiiaeuiuo ni-
noiyiee, ioiioaiey e naaa e a?oaei, ioiioaiey e aieacie e ea-
?aie? e nioeaeuiiai noaoona, ?oi iiaoaa??aaao ineoieiae?aneee
oa?aeoa? iieieiae?aneeo caaieaaaiee.
Oaeoi?ecaoey yenia?eiaioaeuiuo aaiiuo iicaieeea auaa-
eeou i?e?eiii-neaanoaaiiua nayce 8 neiioiiieiiieaenia a
ineoieiae?aneii noaoona iieieiae?aneeo aieuiuo, eioi?ua
i?aanoaaey?o iniiaiua oaeoi?u ?enea ceiea?anoaaiiuo caai-
eaaaiee: ?eaeaiinou iiaaaaiey e iuoeaiey, ieceee o?iaaiu ni-
oeaeuiie e naii?aoeaenee, ia?aoeiiaeuiua niiniau naiica-
ueou, o?ono?aoeiiiay iaoiea?aioiinou, nio?aiaiea ee?iinoii-
ai aaeaina ca n?ao ia?ooaiey aaaaoaoeaiiai aa?anneaiia aanii-
eienoai, aaanoai a ?aaioo, iiene «eiceia ioiouaiey», oeenaoey
ia oaiaeaoai?aiee iio?aaiinoae, aaanoai a aieaciu e nioeaeu-
iay aacaaaioaoey.
Iaia?o?aiu ainoiaa?iua ?acee?ey a ineoieiae?aneii ia-
oaiecia iieieiae?aneeo caaieaaaiee n ?acee?iie eieaeecaoe-
ae iiooiee. Aey ?aea iiei?iie ?aeacu oa?aeoa?ia i?a?aa
anaai o?ono?aoeiiiay iaoiea?aioiinou, aey ?aea i?yiie eeo-
ee-aa?anneaiia aaniieienoai, aey ?aea ii?aaiai iocu?y-yii-
oeiiaeuiay iaonoie?eainou. Iaueie aey anao a?oii neiioi-
iieiiieaenaie yaey?ony: o?ono?aoeiiiay iaoiea?aioiinou,
ia?ooaiea aaaaoaoeaiiai aaeaina e nioeaeuiay aacaaaioaoey.
Iineaaiaa naeaaoaeunoaoao i ia?ooaiee aaaioaoeiiiuo ia-
oaieciia (iaa?ioe?aneeo, aeieiae?aneeo e nioeaeuiuo) o anao
iieieiae?aneeo aieuiuo. Nouanoaaiiay ?acieoa a ineoieiae-
?aneii noaoona iaia?o?aia ia?ao aieuiuie (ii 26 ia?aiao-
?ai ec 28). A iaiuoae noaiaie yoi oa?aeoa?ii aey aieuiuo
?aeii ii?aaiai iocu?y e i?yiie eeoee (8 ia?aiao?ia ec 28).
Ineoieiae?aneea i?ioeee aaoo iineaaieo a?oii aieaa naee-
?aiu.
Naie ii naaa ee?iinoiua iniaaiiinoe, ioiioaiey ee?iinoe,
ineoio?aaie?o?uea neooaoee ia yaey?ony ioneiaui iaoaiec-
iii iiooieaauo caaieaaaiee. Iie yaey?ony oaeoi?aie ?enea e
noaiiayony oaeiauie i?e aeeoaeuiii acaeiiaaenoaee ia?ao
niaie e a ni?aoaiee n aeeyieai n?aaiauo oaeoi?ia.
Ineoieiae?aneea oaeoi?u iiaoo ieacuaaou eae ineoiaaiiia,
oae e naiiaaiiia aeeyiea. Iineaaiaa aicii?ii i?e aee??aiee
i?ioeaiai?noao?uaai ia?aea ee?iinoiuo ?ano?nia e eiiiaina-
oi?iuo iaoaieciia.
A yoie nayce aicieeaao iaiaoiaeiinou a nioeaeuii-ineoiei-
ae?aneie, a ia oieuei iaaeoeineie ?aaaeeeoaoee iieieiae?aneeo
aieuiuo e i?ioeeaeoeea ineoe?aneeo caaieaaaiee.
Oneeey nioeaeuiuo ?aaioieeia, iaaeoeineeo ineoieiaia e
a?a?ae aie?iu auou iai?aaeaiu ia ?aoaiea neaao?ueo caaa?.
1. Ciaiea ineoieiae?aneeo ia?ea?ia aey naiaa?aiaiiiai au-
yaeaiey eaoaai?ee e?aae, neeiiiuo e ineoiniiaoe?aneei caai-
eaaaieyi, a ?anoiinoe, eia?ueo ineoieiae?aneee i?ioeeu ii-
auoaiiiai ?enea.
2. I?aaiecaoe? ineoii?ioeeaeoe?aneie ?aaiou, iai?aaeai-
iie ia ineaaeaiea noa??iaaiai ee?iinoiiai ia?aciaaiey, yaey-
?uaainy oaeoi?ii ?enea, e oneeaiea oae iacuaaaiuo eiieo?e-
?o?ueo ia?aciaaiee, ?acaeoea eiino?oeoeaiiai naiiaaiiiai
iuoeaiey:
A. Ei??aeoe? ioiioaiey e «?» (e naaa):
— ?anoaa?aoe?, ei??aeoe? iiaaaeaiiie eee enea?aiiie ia-
oo?u, a aianoa n yoei ?anoaa?aoe? e oe?aieaiea aaaioea-
iinoe;
— ainoe?aiea naiinoiyoaeuiinoe, aioeeiioiiiinoe, aioea-
iooaaiinoe;
— ?aaaeeeoaoe? «?» e ?anoaa?aoe? ?oanoaa ainoieinoaa;
— ei??aeoe? nenoaiu oaiiinoae, iio?aaiinoae, eo ea?a?oee;
— i?eaaaaiea i?eoycaiee a niioaaonoaea n ineoioece?anee-
ie aicii?iinoyie;
— ei??aeoe? iiaaaaiey, i?eiyoea aaaeaaoiie ?aaeoee.
A. Ei??aeoe? ioiioaiey e a?oaei:
— ainoe?aiea niiniaiinoe yiiaoee, niiniaiinoe e e?eoe?an-
eiio (aia?i?aeaoaeuiiio) aini?eyoe? ainoieinoa e iaai-
noaoeia a?oaeo eeo, ?acaeoea aeuo?oecia;
— i?eia?aoaiea iaaueia aaaeaaoiiai e ?aaiii?aaiiai ia-
uaiey;
— i?eia?aoaiea iaaueia eoeuoo?u yiioeiiaeuiie yeni?a-
nee, aaaeaaoiie naiicaueou.
A. Ei??aeoe? ioiioaiey e ?aaeuiinoe, e ?ecie:
— i?eia?aoaiea iaaueia auai?a e i?eiyoey ?aoaiee, iiae-
eecaoee e naiii?aaiecaoee, iniaaiii a yeno?aiaeuiuo ne-
ooaoeyo;
— ?acaeoea yiioeiiaeuiie onoie?eainoe ii ioiioaie? e ia-
oaa?ai e oa?icai;
— ia?aoaiea iioeiecia, ei??aeoey iaaaaeaaoiiai ia?aca
?ecie.
3. ?ac?aaioeo i?ia?aii ineoiei??aeoee, i?eaioe?iaai-
iuo ia eciaiaiea ioiioaiey e naaa, a?oaei e ioiioaiey e
?ecie.
4. Nicaaiea i?ia?aii nioeaeuii-ineoieiae?aneie ?aaaeee-
oaoee iieieiae?aneeo aieuiuo iinea ?aaeeaeuiiai ea?aiey n ni-
oeaeuii-cia?eiuie iineaanoaeyie, i?eaioe?iaaiiuie ia oieu-
ei ia naieo iaoeaioia, ii e eo nioeoi. Iauea i?ia?aiiu iia-
ee au aee??aou ia iaiaa 8 aeieia, niioaaonoao?ueo auyaeai-
iui ineoieiae?aneei oaeoi?ai ?enea.
5. Aee??aiea a ?aaaeeeoaoeiiiue i?ioann ineoioa?aiaaoia,
inouanoaey?ueo ineoioa?aiaaoe?aneo? iiaaa??eo iieieiae?a-
neeo aieuiuo ii niaoeaeuiui ia?o?ooai, o?eouaa?uei ineoi-
eiae?aneee noaoon iaoeaioia.
6. Niaoeaeuio? aaiioieiae?aneo? ineoieiae?aneo? iiaai-
oiaeo ia oieuei a?a?ae-iieieiaia, ii e eo nia?ieeia a ea?aiee
caaieaaaiee (yiaie?eiieiaia, oa?aiaaoia, o?ieiaia, aeiaeiei-
aia e a?.).
7. Aee??aiea a o?aaiua i?ia?aiiu iaaeoeineeo aocia e ni-
oeaeuiuo eieeaa?ae aii?inia nioeaeuii-ineoieiae?aneie ?aa-
aeeeoaoee iieieiae?aneeo aieuiuo.
8. Aee??aiea a ooaou nio?oaieeia iieieiae?aneeo ea?aaiuo
o??a?aaiee iaaeoeineeo ineoieiaia, ineoioa?aiaaoia, nioe-
aeuiuo ?aaioieeia, niiniaiuo inouanoaeyou ineoieiae?aneo? e
nioeaeuio? ?aaaeeeoaoe? aieuiuo.
Литература
1. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: позна-
ние и врачевание от древности до наших дней: Пер. с
англ. — М. — Прогресс-Культура: изд-во Агентства «Яхт-
смен». — 1995. — С. 552-575.
2. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия. — Спб: АО
Сфера. — 1994. — С. 57-66.
3. Горская М.В. Диагностика суицидального поведения
подростков // Вестник психосоциальной и коррекци-
онной реабилитационной работы. — 1994. — №. 1. — с.
44-51.
4. Козюля В. Г. Применение психологического теста СМОЛ
для исследования подростков. Краткое руководство. —
М. — Форум. 1995. — 56 с.
5. Метод исследования фрустрационной толерантности
С. Розенцвейга. — Архангельск: АОИППК. — 1995. —
95 с.
6. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психи-
ку. — М. — Изд-во МГУ. — 1987. — 167 с.
7. Сидоренко Л.Н. Мастопатия: психосоматические аспек-
ты. — Л. — Медицина, 1991. — 264 с.
8. Селье Г. На уровне целого организма: Пер. с англ. —М. —
Наука, 1972.-122 с.
9. Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. —
М. — Московский кадровый центр, 1990. — 74 с.
10. Тарабрина Н.В. Экспериментально-психологическая ме-
тодика изучения фрустрационных реакций / Под ред.
Б.Д.Карвасарского. — Л. — НИП им. В.М.Бехтерева. —
1984. — 23 с.
11. Фресс П. Эмоции // В кн.: Экспериментальная психоло-
гия. — М. — Прогресс. — 1975. — Вып. 5.
"Iaeeeaoeaiay iaaeoeia e ?aaaeeeoaoey», 1997, № 1, n. 26-30.
215
Антология научных публикаций
