Page 61 - pdf_publisher2_project

Для решения этой задачи мы использовали ме тод анализа продуктов деятельности, а именно, мы предложили студентам 2 курса лечебно про филактического факультета творческое задание «Kаким содержанием Вы бы наполнили понятие «идеальный врач». Задание было предложено на итоговом занятии после изучения курса медицин ской этики. Это было обусловлено тем, что сам учебный курс медицинской этики касается про блем выработки модели субъект субъектных взаимоотношений в диаде «врач — пациент» на основе принципов гуманизма и этической доктри ны «информированного согласия». Главной стра тегической его задачей является формирование установки у будущих врачей на построение отно шений с пациентом в лечебном процессе как тера певтического сотрудничества.

В ходе исследования, которое проводилось в 1998 1999 и 1999 2000 учебных годах, было опро шено 262 студента, среди которых 72 % составляли девушки и 28% — юноши.

РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ

Kачественный анализ данных, полученных в ходе эмпирического исследования, позволяет констатировать, что в содержание понятия «иде альный врач» будущие врачи вкладывают харак теристики, отражающие особенности профессио нальной роли и индивидуально психологические особенности личности. Эти характеристики отно сятся к различным сферам психологии личности: эмоционально волевой, действенно практиче ской, потребностно мотивационной, межлично стно социальной, экзистенционально бытийной, морально нравственной и когнитивно познава тельной (Н.И. Шевандрин, 1998).

Наибольший удельный вес в характеристике идеального врача отводится межличностно9соци9 альной сфере личности (29%) , к которой обычно относят межличностные обмены информацией, взаимодействия, отношения и т.п. [8, 14].

Будущие врачи отмечают следующие качества идеального врача:

1) оказание психологической поддержки (23%); 2) эмпатия, понимание (18,2%);

3) умение установить терапевтический альянс (13,8%);

4) умение найти подход к любому человеку (12,3%);

5) коммуникабельность, гибкость в общении (8,5%);

6) прекрасные отношения с коллегами, взаимо помощь (7,7%);

7) открытость, искренность, приветливость (5,3%);

8) умение видеть в пациенте личность (4,4%);

9) умение доступно объяснить пациенту диаг ноз и лечение (3,1%);

10) уважение со стороны окружающих, автори тет (2,7%);

11) умение лечить тело и душу (1,1%).

Это можно проиллюстрировать следующими высказываниями студентов:

«Идеальный врач — это, в первую очередь, по нимающий человек, который может посочувство вать другому человеку и помочь ему найти выход из сложившейся ситуации».

«Чтобы быть идеальным врачом, нужно стре миться к этому, подкрепляя данное стремление положительными действиями по отношению ко всем людям, а не только пациентам».

«По моему мнению, понятие «идеальный врач» должно соответствовать такой характеристике как человечность, под которой я понимаю отно шение к пациенту как к человеку, а не как к сло мавшимся часам; ведь все часы, в принципе, оди наковы, а все люди очень разные и к каждому не обходим индивидуальный подход. Еще необходи мо умение работать с коллегами, ведь зачастую пациенту необходима помощь нескольких врачей и недоговоренность их между собой может при вести к тому, что пациенту станет хуже».

«Идеальный врач лечит не только благодаря своим знаниям, но и с помощью слова»

Наибольший процент среди межличностно со циальных качеств принадлежит таким характери стикам, как оказание психологической поддерж ки; эмпатия, понимание; умение установить тера певтический альянс. Представляет интерес тот факт, что многие студенты указывают на необхо димость: уважения врачом личности и индивиду альности пациента; лечения не болезни, а больно го; соблюдения полной информированности о ди агнозе и ходе лечения пациента; профилактики

Паллиативная медицина и реабилитация № 3(II) 4. 2001 г.

61

Гистограмма № 1. Межличностно социальная сфера лично сти идеального врача.