Page 65 - pdf_publisher2_project

нием будущими специалистами постулата меди цинской этики, согласно которому профессио нальная деятельность — это деятельность в сфере общения, и одной из сторон успешной деятельно сти врача является достаточный уровень развития межличностно социальных качеств, направлен ных на умение установить терапевтическое со трудничество с пациентом. Для будущих специа листов также важно обладание достаточным уров нем знаний и умений, позволяющих переживать собственную ценность как специалиста, чувство вать сопричастность к происходящему. Наличие морально нравственных, потребностно мотива ционных и эмоционально волевых качеств позво ляет врачу достичь самоактуализации, быть ус пешным в своей профессиональной деятельности, внести определенный вклад в развитие медици ны.

Хотелось бы привести творческую работу, ко торая наилучшим образом отражает собиратель ный образ «идеального врача» в представлениях студентов медиков.

«Врач, обладающий высокими моральными принципами, положительной Я концепцией (высо ким уровнем самосознания), высоким уровнем ком муникативных способностей, способный к реф лексии в высокой степени, который внимательно выслушивает пациента, правильно и корректно задает простые вопросы, не интересуется диаг нозами, поставленными другими врачами и сам

ставит точно диагноз. Чтобы ни стало ему из вестно при лечении, а также без лечения о жизни людской, что не следовало когда либо разгла шать, он умолчит, считая подобные вещи тай ной. В какой бы дом он ни вошел, он войдет туда для блага пациента, будучи далеко от всего непра ведного и преднамеренного. Он свято чтит клят ву Гиппократа, клятву врача РБ, кодекс врачебной этики, доктрину информированного согласия, а также уголовно процессуальный кодекс и KЗОТ. Это специалист широкого профиля, всегда ищу щий пути для самосовершенствования и в любой момент способный оказать помощь пострадав шим от землетрясения, наводнения, пожаров. Он всегда проводит лекции на предприятиях пище вой промышленности, обучая персонал правилам гигиены труда, личной гигиены и действиям в ре зультате несчастных случаев».

ВЫВОДЫ

Подводя итог анализу образа «идеального вра ча» в представлениях студентов высшей меди цинской школы, можно сделать следующие выводы:

1. В содержание образа идеального врача сту денты медики включают индивидуально пси хологические особенности личности и особен ности профессиональной роли специалиста, относящиеся к следующим сферам личности: межличностно социальной, морально нравст венной, действенно практической, когнитив но познавательной, потребностно мотиваци онной, эмоционально волевой, экзистенцио нально бытийной.

2. Наибольший удельный вес отводится меж личностно социальной сфере личности. При чем, многие из перечисленных студентами ка честв говорят о необходимости соблюдения «идеальным врачом» доктрины информиро ванного согласия, принципов и норм медицин ской этики, кодекса врачебной этики. 3. Доминирование межличностно социаль ной сферы, отражающей особенности взаи модействия врача с пациентом, позволили оп ределить общий эталон «идеального врача» как «сотрудничающего» и готового к установ лению с пациентом в лечебном процессе те рапевтического альянса. Мы рассматриваем это обстоятельство как результат усвоения студентами основных положений медицин ской этики, методологических основ и теоре тических проблем медицинского взаимодей ствия, основных правил общения в диадах «врач — пациент», «врач — другие медицин ские специалисты», «врач — родственники больного».

Паллиативная медицина и реабилитация № 3(II) 4. 2001 г.

65

Гистограмма № 3. Диаграмма соотношений различных сфер личности идеального врача.